吃饭方式与孩子的人格
发布时间:2021-02-21 04 来源: 互联网



  吃是满足生理需要的一种方式,吃什么,怎么吃,这对孩子身体的健康发展有着十分重要的意义。这是大家所熟悉的。但是,关于吃对孩子的人格还有一定的影响,这一点许多人就不太了解。那么,吃对孩子的人格有什么影响呢?我想这一点也肯定是许多家长所想知道的。

  美国的心理学家多德拉(Dollard.J)和米勒(Mille.N.E)经过多年的研究,他们认为“饥饿需要得到满足的条件会被泛化影响孩子将来的人格。如果孩子常处在主动状态下喂食──对主动的强化,他们有可能成为积极主动的人;如果孩子常常在被动状态下喂食──对被动的强化,那么他们可能成为被动的人或感情淡漠的人;如果在喂食情境中,妈妈总是十分严厉或者对孩子的态度不好,那么孩子长大后,可能会讨厌别人或回避别人;如果孩子在饥饿时常常被单独丢在一旁很长时间,他们可能会发展为害怕孤独。”

  根据这两位心理学家的理论,我们平时在喂养孩子时,应该努力为孩子的进餐创造一个轻松的心理环境,不应在孩子吃饭时训斥孩子,因为这样做不但会影响孩子的食欲,而且还会影响到孩子人格的健康发展;再者,为了避免消极心理被泛化,最佳的办法应该是努力优化孩子饥饿需要得到满足的条件,比如,在孩子有食欲的时候,才提出让孩子进食,不要强迫孩子进食。又如,父母在家庭吃的方面不要铺张浪费,否则由于“泛化影响”,很容易使孩子“不知盘中餐粒粒皆辛苦”,养成奢侈腐化的毛病。再如,不要让孩子从小就形成挑食的习惯,否则由于“泛化影响”,很可能会导致孩子长大后喜欢挑剔他周围的人和事,使其很难合群。还有,我们应该从小就培养孩子学会自理自立,学会自己独立进餐,不要小孩都上幼儿园大班了,还要餐餐要成人喂、成人哄才吃,否则由于“泛化影响”很可能会导致孩子形成依赖性,这对孩子当前和今后的发展都不利。我在幼儿园里,就曾注意过那些“等人去喂”的孩子,这样的孩子每个班都有几个,他们每餐都等着老师去喂才吃,由于老师人手有限,老师只能这个小孩喂几口,然后又喂另一个小孩几口,这样来回地“走喂”下去,人家习惯独立就餐的孩子吃完后,在另一个老师带领下到外面去做操回来了,那几个“等人去喂”的孩子有时还没有吃好,这就使他们由于“等人去喂”,而耗去不少的时间,同时也失去不少的活动和发展的机会。问题严重的还不止于此,进一步的观察,我还发现,这些“等人去喂”的孩子,不仅在进餐方面依赖性很强,在其它方面也同样是依赖性十足,比如,在幼儿园大班里,午睡起床后,别的孩子都会独立地穿着衣鞋,而那些“等人去喂”的孩子,还是在那里等着老师去帮助,有个别孩子连上厕所也还要等着老师去帮助,在其它的教育活动中,这些孩子也同样显得十分的被动。每每看到这些,我内心都有一种说不出的滋味,我真的为他们的将来担心。

  所以我认为,吃,不只是个生理问题,同时也是个心理问题。为了孩子的身心健康发展,我们做父母的不能不对孩子的吃的问题高度重视啊!我们不但要关注他吃什么,更要关注他怎么吃!

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